Запрет смартфонов на уроках — простейший способ повысить оценки

Масштабный эксперимент с участием более 16 тысяч студентов показал: запрет смартфонов на занятиях ощутимо повышает успеваемость. К такому выводу пришли исследователи из Университета Торонто и их индийские коллеги. Результаты опубликованы в престижном журнале Science.

Команда под руководством Алпа Сунгу провела рандомизированное контролируемое исследование в десяти вузах индийского штата Одиша, где смартфонами владеют более 70% молодых людей. На протяжении всего эксперимента ученые отслеживали не только академические показатели 16 683 участников, но и уровень мотивации, психоэмоциональное состояние, особенности цифрового поведения и случаи онлайн-буллинга. Результаты оказались красноречивыми: сильнее всего отказ от гаджетов в аудиториях помог отстающим студентам и первокурсникам, тогда как на отличников и магистрантов ограничение практически не повлияло. Таким образом, запрет смартфонов сократил разрыв в оценках, подтянув слабых учеников к уровню сильных.

Особенно примечательным оказался другой факт: количество пропусков занятий не изменилось. Это означает, что рост оценок был связан не с вынужденным присутствием в аудитории, а с лучшей концентрацией внимания и более продуктивным взаимодействием с преподавателями. Наблюдения за учебными аудиториями также зафиксировали сокращение числа посторонних разговоров и грубых нарушений дисциплины. «Студенты, столкнувшиеся с ограничениями, начали сами поддерживать запрет на гаджеты и отмечать его пользу для учебного процесса», — подчеркнул Алп Сунгу.

Влияние смартфонов на когнитивные способности, ментальное здоровье и социальные навыки молодежи вызывает серьезную озабоченность у специалистов по всему миру. Создание сфокусированной среды без экранов позволяет мозгу лучше усваивать сложную информацию, повышает вовлеченность в учебный процесс и формирует здоровые привычки обучения.